LA INMINENTE E IMPROVISADA IMPLEMENTACIÓN DE LA LOMCE

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El Gobierno de España ha promovido en los dos últimos años una nueva Ley Orgánica de Educación que viene a modificar artículos de la Ley 2/2006 Orgánica de la Educación (LOE). Se han modificado estratégicamente determinados artículos y se han añadido otros que cambián absolutamente la orientación social del legislador.

Nos preocupa especialmente todo lo relacionado con los recortes democráticos para las escuelas y en particular a dos cuestiones que consideramos esenciales:

a)La elección del director sobre la que la Administración Educativa tiene con la nueva Ley más del 50% de los miembros de la Comisión responsable de ejercerla, perdiendo poder la Comunidad Educativa.

b)El poder que se otorga a la dirección del Centro que va a poder aprobar cuestiones esenciales del Colegio como el Proyecto Educativo, el RRI y el Proyecto de gestión, relegando al Consejo Escolar a desempeñar un papel absolutamente irrelevante en la cogestión del Centro.

Todo esto es incompatible con nuestro Proyecto "Liderazgo compartido y contributivo" que pretende precisamente profundizar en la democracia y comprometer a todos los miembros de la Comunidad Educativa.

Y nos produce desasosiego y preocupación la situación por la que están pasando miles de profesores y profesoras interinos/as en paro o en situaciones precarias. La LOMCE o Ley Wert asigna un poder muy fuerte al director al "fichar" al profesorado, pudiéndose saltar a su conveniencia las bolsas de trabajo y los currículums y servicios previos de los docentes. Algo similar a lo que ocurre en la escuela concertada. La elección digital sin respetar la estabilidad y los derechos laborales.

Por otra parte, las prisas por la implantación de la Ley, se hacen evidentes al anunciar el calendario de implantación de la Primaria, de manera que para el curso próximo entrarán en vigor las nuevas enseñanzas mínimas para los niveles de 1º, 3º y 5º. Sin justificación pedagógica alguna, dado que no ha existido un período de debate con el profesorado del que se haya derivado la necesidad de hacerlo así, de la asignatura de Conocimiento del Medio se pasa a dos asignaturas: Social y Natural. A estas alturas, las anteriores iniciativas de cambio curricular ya tenían aprobados los correspondientes currículums; ahora tan sólo se dispone de un borrador genérico que no recoge los currículos de las áreas. Las editoriales están trabajando a destajo para la elaboración de nuevos materiales didácticos.

En esta tesitura, un Colegio como el nuestro, que tiene una larga experiencia en la reutilización de los materiales didácticos que se promueve únanimemente desde el Claustro, está preocupado por las exigencias que los próximos cambios puedan suponer de esfuerzo económico para las familias y de consumo de recursos humanos de reconfiguración de la oferta curricular.

En principio no cambiaremos los libros a no ser que alguno de ellos diste significativamente del contenido curricular para el área y nivel correspondiente. Estamos convencidos de que no habrán cambios que justifiquen esos cambios editoriales y por tanto nos mantendremos en nuestra posición, apostando por el enriquecimiento de la oferta curricular por una parte y la ampliación o ajuste si fuera necesario para cumplir con las nuevas exigencias administrativas.

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CALENDARI CURS | Administrator | Sábado, 18 Septiembre 2010 | Hits: 16027 | Comments

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